第四期|王建平团队·动机式访谈（MI）系统培训【初/进/高阶】

什么是动机式访谈

（点击观看视频介绍）

动机式访谈（Motivational Interviewing，简称为MI）由William·Miller和Stephen·Rollnick于1990年代创立并逐渐完善，最早应用于治疗酗酒及其他的物质使用障碍，尝试解决来访者无治疗动机或抗拒治疗等问题。概括来说，动机式访谈（MI）是一种「以来访者为中心」又「兼具方向性」的助人模式，注重合作与引导，着力培养个体的内部动机与改变决心：当助人者/咨询师熟练运用MI时，会通过探索及解决个案的矛盾心态，并从整体的改变历程出发，依据来访者所处的不同改变阶段，提供不同的心理干预方法，帮助他们面对自己的问题行为，有效提升改变的动机，化解矛盾心态与阻抗，促进健康的行为改变（Miller, W. R., & Rollnick, S.,2012.）。MI历经三代，也经过了三十多年的实证研究，已被研究证明是一种有效的助人模式。特别是近些年来，心理学界对于心理咨询/干预效果的研究，发现共同因素（common factors）对于效果的贡献更大，而共同因素实操化的集大成者，目前就是动机式访谈（Wampold, B. E., & Imel, Z. E.,2015.）。

MI历经三代，通过三十余年的实证研究，已被研究证明是一种有效的助人模式。MI的应用范畴现已涵盖：心理咨询与治疗、医疗护理、校园教育、社工实务、司法矫治、运动员培养、营养健身以及组织管理等领域。

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作为咨询师或者其他领域的助人者，也许我们对以下经历和体会并不陌生：

1、“我们明明制定了目标，但是来访者总是变来变去，推进不下去啊....”

2、“心理教育好像不难，但水过地皮湿.....来访者吸收的并不好......我该怎么办？”

3、“我在使用询证的方法与概念化，为什么却进展不下去呢？我该怎么办？”

4、“他/她在上次会谈中谈到，完成家庭作业蛮有把握的，怎么再回来却没做呢？之前的态度好像也变了......”

5、“我在引导来访者，但很难让他/她相信其他的可能.....我该怎么办？”

6、“我的来访者很健谈，但每次都讲个没完，我该怎么办？打断他/她，发起新的话题？这样做，对方好像不太高兴的样子哎......不这样做，效率好像又不高.....而且，他/她也明确拒绝设定会谈的议题了......我该怎么办？”

7、“我的来访者话很少，都是我在找话题.......艰难而尴尬......”

8、“我怎么处理来访者的阻抗？”

……

诸如以上，我们作为助人者/咨询师，无论新人还是老手，无论是自身亲历，还是来自同行们的分享，似乎都不是太过陌生的话题——“这是为什么？又该怎么办？”——也许，通过一起探索和学习动机式访谈，我们可以拓展一些思路，储备一些技巧，当融会贯通之后，我们自己就可以尝试回答这些问题了，同时在实务工作中，也收获了一些应对之法。

什么人适合学习MI？

心理咨询师：

无论理论取向如何，学习MI有利于更好使用原有的咨询方法，提升干预效果。对于自愿及非自愿的来访者、涉及成瘾议题的来访者、人格障碍的来访者、强制司法矫治的来访者，以及本身就对改变充满矛盾、内心冲突的来访者，MI都是重要的干预要素。

社会工作者/社工师：

社区工作、纠纷调解、就业帮扶、职工帮扶、家庭帮扶等。MI可以帮助社工有效沟通，减少冲突，促进当事人的积极改变。

教师/教育工作者/辅导员：

对于促进学生们的改变动机，参与学习，改善人际关系，一线教育工作者可将MI作为重要的沟通技能，加以使用。

医护人员/健康顾问/健身教练：

减肥、戒酒、戒烟、远离垃圾食品、规律锻炼、慢性病护理（如糖尿病）等等。MI可以帮助专业工作者，与当事人/客户建立关系，有效沟通，促进健康行为。

人力资源/企业管理者：

运用MI可有效减少不和谐、对抗性的人际沟通，对于处理人事关系，改善企业沟通文化，具有建设性作用。

跟谁学习动机式访谈？

主讲人：辛挺翔

香港中华动机式访谈法学会（CAMI）会员

个人执业心理咨询师

王建平认知行为疗法培训与督导团队秘书

注册助理心理师

天津心帆心理辅导中心心理咨询师，咨询部主任。天津师范大学应用心理学学士。翻译出版了David·Rosengren的《动机式访谈手册》（Rosengren, David B. Building motivational interviewing skills: A practitioner workbook. Guilford publications, 2017.）。工作取向为动机式访谈整合CBT，现主要从事成年人及青少年领域的心理疏导及咨询实务工作。目前聚焦的专业领域有：动机式访谈、改变的跨理论模型、人格障碍的认知行为干预、图式疗法、短程认知行为疗法、成人及青少年的情绪障碍干预等。

MI

课程优势

本系列培训旨在建立、巩固及深化MI的各项实务技能，训练学员基于MI的四个基本过程概念化和开展个案工作，并聚焦MI在心理健康及临床咨询领域的实务运用上。

1

北京师范大学王建平教授及团队推荐

2

《动机式访谈手册》译者亲授

3

国内外文化融合，本土实际案例剖析

4

【网课+面授】形式多样，(初进高)阶循序渐进系统学习

5

授课老师组内指导，实时解答不留疑问

本课程对您的帮助有哪些？

一起来看看参加过往期初阶、进阶课程的学员怎么说吧！

学员反馈 

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1、本次的课程对我这种基础不够扎实的新手小白来说是一次很好的修炼机会，了解了动机式访谈的基本思路，熟悉了导入和聚焦方法。

2、咨询师语言居然可以细分到这个程度，课程内容丰富，对实际工作有指导意义，老师的回应也是积极有效。

3、夯实咨询基础，了解了MI的基本结构，练习了一些MI的技术，能更好地与来访者建立关系，更懂得与来访者的会谈。

4、课程非常棒，很受益的，会继续学习，重在实践，加强练习。

5、弥补了以前对于心理咨询中的一些基本技术的学习，例如反映性倾听，肯定开放式问题，等等。

6、访谈更精准专业，更能尊重、理解来访，提升合作式的咨询的能力，系统地理解咨询技术（计划阶段）使用前也是非常非常重要的。

7、咨询中更加明确了可以改进的部分，细化了反映性倾听的学习和练习，在实务工作中也常常会想到电池两端图片。

8、理论和实操练习都不错，具体会谈的技术对动机访谈有一定了解。

9、学习MI精神、实用方法和基本结构，练习了一些MI的技术，关注来访需求，听到觉察到来访未直接表达的内容，生活工作中让我更愿意倾听别人。

10、发现了自己在过往咨询会谈中常犯的错误，学到了更多增强来访动机的应对技巧，也从更宏观的层面上对会谈框架有了清晰的把握。

11、对倾听、提问理念和技术都有了新的认知和理解，提高了咨询的效果。

12、更能理解来访的话并尝试给予适当的回应，提高咨询中来访者依从性和改变动力。

13、辛老师非常专业、认真、务实！不仅学习了专业知识和技术，也从老师身上真实感受到学习工作的专研态度，感谢，有幸参与学习！

14、学习一种人本基底又结构化的工具方法，可以适当融于原有的工作脉络中。知道怎么更好的和来访者沟通，促进来访者的改变，制定计划。

15、感受最深的是辛老师至诚为人的教学态度。辛老师的备课非常到位，非常期待后续的培训。

讲授与练习并重

不仅知道，还要做到

课程设置

学习形式

初阶和进阶，分为内容讲解、音视频示范、实时示范、逐字稿分析、答疑以及指导练习；学员进行分组模拟、练习及讨论提问。

在面授课程中间进行教材阅读。高阶分为现场示范、学员角色扮演、案例讨论，使用相关编码手册自评/他评MI的纯熟度，并做相应的刻意练习；高阶重点为咨询实务中具体、灵活地运用MI，学员小组会展开个案磋商，聚焦临床工作中的共性问题，针对性指导，以现场模拟练习、反思报告及刻意练习等形式结合进行。

培训目的

●初阶网络课程10次（讲授8次+集中实操练习及反馈2次）

学员能够通过此课程对动机式访谈的理念、基本技术有较为全面的理解/练习，并为之后的进阶操作做好充分的准备；

●进阶网络课程10次（讲授8次+集中实操练习及反馈2次）

使学员学习到如何运用动机式访谈培养和强化来访者的动机，处理不和谐/阻抗，并将积极的改变落实到行动上；

●高阶面授课程4天，将聚焦动机式访谈如何灵活、具体地应用于特定的临床议题上，如何与其他干预方法（如CBT）结合运用，以及怎样持续地提高水平。

学习动机式访谈，可大大增进咨询师所依托的谈话及引导技术，从而增强咨访的和谐合作，提升来访者动机，管理阻抗，并促进行动。动机式访谈与CBT，相辅相成，可彼此结合，有助于达到咨询上的最大成效。

上课形式

初阶/进阶：实时封闭视频课程

高阶：面授，具体待定

学习设置

1、初阶(10次网络)+进阶(10次网络)+高阶(4天面授)

2、【初阶、进阶】每周一次，2.5小时/次。

• 授课1小时；

• 反馈与答疑10分钟；

• 练习部分50分钟；

• 反馈与讨论30分钟。

3、每阶限额40人。

回看设置

【初阶、进阶】讲授部分设回看，练习及反馈部分不设回看。每节课程结束有一周回看时间。

其他

1、推荐参考书（滑动阅览）：

大卫·B.罗森格伦 (2020) . 动机式访谈手册. 辛挺翔译. 人民邮电出版社.

William R. Miller & Stephen Rollnick (2013). 动机式访谈法: 帮助人们改变. 郭道寰 等译. 华东理工大学出版社.

陈伟任 (2018) . 强化动机 承诺改变：动机式晤谈实务工作手册. 张老师文化.

Arkowitz, H., Miller, W. R., & Rollnick, S. (Eds.). (2015). Motivational interviewing in the treatment of psychological problems. Guilford Publications.

Miller, W. R., & Rollnick, S. (2012). Motivational interviewing: Helping people change. Guilford press.

Rosengren, D. B. (2017). Building motivational interviewing skills: A practitioner workbook. Guilford publications.

Naar, S., & Safren, S. A. (2017). Motivational interviewing and CBT: Combining strategies for maximum effectiveness. Guilford Publications.

Rollnick, S., Kaplan, S. G., & Rutschman, R. (2016). Motivational interviewing in schools: Conversations to improve behavior and learning. Guilford Publications.

Hohman, M. (2021). Motivational interviewing in social work practice. Guilford Publications.

2、培训前学员签署知情同意书

3、按时参加课程和小组讨论练习（需开摄像头）

4、课后练习资源强化

课程大纲

（点击图片或点击文末阅读原文，了解课程大纲）

2022年开课时间

免责声明：以上时间安排为【预定开课】时间，如因自然灾害、极端天气、疾病爆发等一切不可抗力因素以及达不到最低开班人数，本平台有权取消或推迟。

颁发证书

结课后，颁发由漫语心理培训平台盖章、王建平教授、辛挺翔老师双签证书。

课程费用

课程原价：2800元/阶

转发优惠：2500元/阶

初、进阶连报：4800元/两阶

说明：

1.报名优惠：将本文转发到朋友圈或200人以上心理学相关的群，截图发送给报名助手，可享受“转发优惠”与“初进阶连报”价。

2.报名流程及规则：可通过电话、微信或电子邮件报名，报名成功后及时缴纳学费，以确保名额预留，如离开课日15 天以前变更可退费（需扣手续费 10％）；离开课日 15 天以内（含 15天）变更可退费（需扣手续费15％），亦可转班（按照实际参加班费用收取，金额不足需补齐费用）。如遇不可抗力导致课程无法正常开班，主办方无须负担学员由于该课程所产生的损失。

报名咨询

座机：010-56902058

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推荐阅读

参考文献

★Miller, W. R., & Rollnick, S. (2012). Motivational interviewing: Helping people change. Guilford press.

★Wampold, B. E., & Imel, Z. E. (2015). The great psychotherapy debate: The evidence for what makes psychotherapy work. Routledge.